天主教學校價值教育的七面旗幟
天主教學校培育六分一的香港青少年，深受社會信任。學校既遵循政府指引推行價值教育，亦將天主教核心價值寫入校董會章程，宣示推行天主教觀點教育之使命。此獨特辦學特色與實踐維度，可精炼歸納為天主教學校價值教育的「七面旗幟」。
圖：天主教學校價值教育的七面旗幟分佈圖（點擊圖片可於新分頁打開高畫質原圖）價值教育的七面旗幟
「3V」教育
源於聖經「我是道路、真理、生命」（若十四6）。拉丁文 Via、Veritas、Vita 均始於 V，故可稱「3V」。天主教學校教育核心為介紹耶穌，視其教導為人生大道與豐盛生命之源。若 V 象徵勝利（Victory），推介耶穌價值觀即為教育之真正勝利。
「A+」課程
在普世價值觀與態度（Values & Attitudes）基礎上，加入象徵信仰之十字架（+），藉基督徒觀點豐富其內涵，確立「真理、生命、家庭、義德、愛德」五大核心價值，在多元社會中凸顯基督徒觀點。
「神的氛圍」校風
校風乃成員共塑之外顯文化，具潛移默化之效。天主教學校須具宗教幅度，建構出「神的氛圍」：校園應充滿愛、自由與和諧，決策以基督徒價值為依歸，讓師生如沐浴於神之臨在與恩寵中。
「龍舟行動」模式
採用「全方位沉浸」取向，滲透正規、非正規及隱蔽課程。全體學校成員須如劃龍舟般步伐一致、同心協力，落實共同的辦學願景，於校園各層面活出天主教核心價值。
「牧者」教師
期望教師效法耶穌「善牧」榜樣：認識、陪伴、帶領並愛惜學生，尤重關顧弱小者。此「牧者之愛」能觸動並轉化心靈與生命；教師以神聖使命感自勉，以身示教，乃最有效、最有溫度的教學法。
「厄瑪烏」教學法
為解決宗教課與生活經驗脫節之困，教區建議採用此法。靈感源自耶穌陪伴門徒往厄瑪烏途上的經典經歷：教師先聆聽學生的生活困惑，後引述基督故事以汲取福音智慧，繼而引導學生反思與結合，改善自身的生命與生活態度。
「星光」學生
學生表現乃學校教育成效之終極指標，旨在培育學生肖似耶穌，活出「天主肖像」。透過教區《星光系列》教材，以繁星隱喻耶穌，引導學生踏上信仰化的星光路，使生成為具備天主教學校教育特質之「五星星」英才。
這「七面旗幟」交織出天主教學校價值教育的完整特色與全貌：以「3V」為目標，以「A+」課程與「神的氛圍」為核心內容，藉「龍舟行動」的全校參與、「牧者」教師的身教引導，以及「厄瑪烏教學法」的優質策略，最終致力培育出肖似基督的「星光」學生。
